Форма наряда- допуска - Межотраслевые правила безопасности при эксплуатации электроустановок. Страница 1. 7 из 2. Приложение . 2)Рабочие места подготовлены. Программа для заполнения наряда-допуска на работу в электроустановках. Указания по заполнению наряда-допуска. Записи в наряде должны быть разборчивыми. Cкачать образец документа «Форма наряда-допуска для работ в электроустановках и указания по его заполнению». Для автоматизации заполнения наряд-допуска Вы можете использовать нашу программу - ДНД Наряд Допуск. В эту программу уже встроен новый бланк наряда-допуска для работы в электроустановках по приказу Минтруда РФ от 24.07.13 . Записи в наряде-допуске. Программа для заполнения наряда - допуска на работу в электроустановках. Наряд допуск для выполнения работ в действующих электроустановках выписывается в случаях, когда необходимо выполнять работу, не вошедшую в утвержденные руководством предприятия перечни работ. Под напряжением остались: . Записи в наряде должны быть разборчивыми. Заполнение наряда карандашом и исправление текста не допускается.(Измененная редакция, Изм. Система нумерации нарядов устанавливается руководством организации. При указании дат пишутся число, месяц и две последние цифры, обозначающие год, например: 2. Кроме фамилий работников, указываемых в наряде, записываются их инициалы и группа по электробезопасности. В наряде указываются диспетчерские наименования (обозначения) электроустановок, присоединений, оборудования. ![]() В случае недостатка строк в таблицах основного бланка наряда разрешается прикладывать к нему дополнительный бланк под тем же номером с указанием фамилии и инициалов выдающего наряд для продолжения записей. При этом в последних строках соответствующей таблицы основного бланка следует записать: «См. Дополнительный бланк должен быть подписан работником, выдавшим наряд.(Измененная редакция, Изм. В строке «Подразделение» указывается структурное подразделение (цех, служба, район, участок) организации, в электроустановках которой предстоят работы. В случаях, когда ответственный руководитель работ не назначается, в строке «Ответственному руководителю работ» указывается «Не назначается». В строке «допускающему» указывается фамилия допускающего, назначаемого из числа оперативного персонала, или производителя (ответственного руководителя) работ из числа ремонтного персонала, совмещающего обязанности допускающего. При выполнении работ в электроустановках, где допускающим является работник из числа оперативного персонала, находящегося на дежурстве, в строке записывается «оперативному персоналу» без указания фамилии.(Измененная редакция, Изм. В строке «с членами бригады» перечисляются члены бригады, выполняющие работы в электроустановке. При выполнении работ с применением автомобилей, механизмов и самоходных кранов указывается, кто из членов бригады является водителем, крановщиком, стропальщиком, а также тип механизма или самоходного крана, на котором он работает. В строках «поручается»: для электроустановок РУ и КЛ указываются наименование электроустановки и ее присоединений, в которых предстоит работать, содержание работы; для ВЛ указываются наименование линии и граница участка, где предстоит работать (номер опор, на которых или между которыми, включая их, будет проводиться работа, отдельные пролеты), а также содержание работы. Для многоцепной ВЛ указывается также наименование цепи, а при пофазном ремонте - и расположение фазы на опоре. В строках «Работу начать» и «Работу закончить» указываются дата и время начала и окончания работы по данному наряду. При работе в электроустановках РУ и на КЛ в таблице «Меры по подготовке рабочих мест» указываются: в графе 1 - наименование электроустановок, в которых необходимо провести операции с коммутационными аппаратами и установить заземления; в графе 2 - наименования (обозначения) коммутационных аппаратов, присоединений, оборудования, с которыми проводятся операции, и места, где должны быть установлены заземления. Отключения во вторичных цепях, в устройствах релейной защиты, электроавматики, телемеханики, связи указывать в этой таблице не требуется. ![]() ДНД Наряд-Допуск - авто-заполнение наряд-допуска для работы в. Последствие нарушений ОТ при работе в электроустановках . Наряд допуск для выполнения работ в действующих электроустановках. Ниже приведена форма наряда допуска: лицевая и обратная сторона, где курсивом показан пример заполнения документа. При работах на ВЛ в таблице «Меры по подготовке рабочих мест» указываются: в графе 1 - наименования линий, цепей, проводов, записанные в строке «поручается» наряда, а также наименования других ВЛ или цепей, подлежащих отключению и заземлению в связи с выполнением работ на ремонтируемой ВЛ или цепи (например, ВЛ, пересекающихся с ремонтируемой линией или проходящих вблизи нее, других цепей многоцепной ВЛ и т. ВЛ, отключаемых и заземляемых допускающим из числа оперативного персонала, - наименование коммутационных аппаратов в РУ и на самой ВЛ, с которыми проводятся операции, и номера опор, на которых должны быть установлены заземления. В этой же графе должны быть указаны номера опор или пролеты, где производитель работ должен установить заземления на провода и тросы на рабочем месте в соответствии с пп. Правил. Если места установки заземлений при выдаче наряда определить нельзя или работа будет проводиться с перестановкой заземлений, в графе указывается «Заземлить на рабочих местах». В графе 2 должны быть указаны также места, где производитель работ должен установить заземления на ВЛ, пересекающихся с ремонтируемой или проходящей вблизи нее. В таблицу «Меры по подготовке рабочих мест» должны быть внесены те операции с коммутационными аппаратами, которые нужны для подготовки непосредственно рабочего места. Переключения, выполняемые в процессе подготовки рабочего места, связанные с изменением схем (например, перевод присоединений с одной системы шин на другую, перевод питания участка сети с одного источника питания на другой и т. В тех случаях, когда допускающему из числа оперативного персонала при выдаче наряда поручается допуск на уже подготовленные рабочие места, в графу 2 таблицы выдающий наряд вносит перечень отключений и заземлений, необходимых для подготовки рабочих мест. При работах, не требующих подготовки рабочего места, в графах таблицы делается запись «Не требуется».(Измененная редакция, Изм. В строке «Отдельные указания» указываются: дополнительные меры, обеспечивающие безопасность работников (установка ограждений, проверка воздуха в помещении на отсутствие водорода, меры пожарной безопасности и т. Правил); в случае оформления наряда наблюдающему - фамилия и инициалы ответственного работника, возглавляющего бригаду (п. Правил); разрешение ответственному руководителю и производителю работ выполнять перевод работников на другое рабочее место (п. Правил); разрешение ответственному производителю (наблюдающему) осуществлять повторный допуск (п. Правил); разрешение на временное снятие заземлений (п. Правил); разрешение производителю работ оперировать коммутационными аппаратами (п. Правил); ответственные работники за безопасное производство работ кранами (подъемниками) (п. Правил); указание о том, что ремонтируемая линия находится в зоне наведенного напряжения от другой ВЛ (п. Правил); дополнительные требования, предъявляемые к мерам безопасности при работах в зоне влияния электрического и магнитного поля (п. Правил); указание о необходимости проверки заземления ВЛ других организаций (п. Выдающему наряд разрешается вносить по своему усмотрению в эти строки и другие записи, связанные с выполняемой работой.(Измененная редакция, Изм. В строках «Наряд выдал» и «Наряд продлил» выдающий наряд указывает дату и время его подписания. Работники, выдающие и продлевающие наряд, помимо подписи должны указывать свою фамилию. Таблица «Разрешение на подготовку рабочих мест и на допуск к выполнению работ» заполняется при получении разрешения на подготовку рабочего места и первичный допуск. В графе 1 работники, подготавливающие рабочие места, и допускающий указывают должности и фамилии работников, выдавших разрешение на подготовку рабочих мест и на допуск к выполнению работ. При передаче разрешений лично в графе 1 расписываются работники, выдающие разрешение, с указанием своей должности. В графе 2 указываются дата и время выдачи разрешения. В графе 3 расписываются работники, получившие разрешение на подготовку рабочих мест и на допуск к выполнению работ. При подготовке рабочих мест несколькими работниками или работниками различных цехов в графе 3 расписываются все, кто готовил рабочие места. Если разрешения на подготовку рабочего места и на допуск запрашиваются не одновременно, то в таблице «Разрешение на подготовку рабочих мест и на допуск к выполнению работ» заполняют две строки: одну по разрешению на подготовку рабочего места, другую - по разрешению на допуск. Оборотная сторона наряда. При работах в РУ и на КЛ в строках «Рабочие места подготовлены. Под напряжением остались» допускающий указывает наименования оставшихся под напряжением токоведущих частей ремонтируемого и соседних присоединений (или оборудования соседних присоединений), ближайших к рабочему месту. При работах на ВЛ в этих строках записываются наименования токоведущих частей, указанные выдающим наряд в строках «Отдельные указания», а при необходимости и наименования других токоведущих частей. Допускающий и ответственный руководитель работ (производитель работ, наблюдающий, если ответственный руководитель не назначен) расписываются под строками «Рабочие места подготовлены. Под напряжением остались» только при первичном допуске к выполнению работ. В таблице «Ежедневный допуск к работе и время ее окончания» оформляются ежедневный допуск к работе и ее окончание, в том числе допуск при переводе на другое рабочее место. Если производитель работ совмещает обязанности допускающего, а также если производителю работ разрешено проводить повторный допуск бригады к выполнению работ, он расписывается в графах 3 и 4. Когда ответственному руководителю работ разрешено проводить повторный допуск бригады к работам, он расписывается в графе 3. Окончание работ, связанное с окончанием рабочего дня, производитель работ (наблюдающий) оформляет в графах 5 и 6. В таблице «Изменения в составе бригады» при вводе в состав бригады или выводе из ее состава водителя автомобиля или машиниста механизма, крановщика указывается также тип закрепленного за ним автомобиля, механизма или самоходного крана. В графе 4 расписывается работник, выдавший разрешение на изменение состава бригады. При передаче разрешения по телефону, радио производитель работ в графе 4 указывает фамилию этого работника. После полного окончания работ производитель работ (наблюдающий) и ответственный руководитель работ расписываются в соответствующих строках наряда, указывая при этом дату и время полного окончания работ. Если ответственный руководитель работ не назначался, то подпись в строке «Ответственный руководитель работ» не ставится.
0 Comments
Радиостанция Alan HM 4. Радиостанция Alan HM 43. Тип: Автомобильная радиостанция LB диапазона. Рабочие частоты: 43,300 - 43,5875 MHz. Необходимо срочно перепрошить Еепром Alan HM43. С программой Alan HM43 Personality Programmer v 2.0 вроде все понятно, но как привязать ее к микросхеме? Alan - каталог CB/VHF43MHz на русском языке, 2006 год. 1456, 0, 5234, Т80 Alan 100+ - инструкция на русском языке. Описание ALAN HM 43 (Снята с производства). Чтобы руководить, надо быть в курсе событий. А чтобы быть в курсе событий, надо иметь хорошую. Мощность передатчика:8 Вт. Подбор по параметрам. Цены на Alan 100Plus от 1 744 грн. Характеристики Alan 100Plus, фото и описание модели. Alan - каталог CB/VHF43MHz на русском языке, 2006 год. Alan 100+ - инструкция на русском языке. Информация об: Alan 48 plus инструкция - добавлено 15 комментария(ев). Service Manual к радиостанции Alan HM 43. ![]() Собейт для криминальной россии,КРМП,чит на спидхак на крмп. Как быстро заработать 5 миллионов? Чит код на криминальную россию > актуальный чит на nevapolimer. Чит код на криминальную россию Сообщение #1. Группа: Пользователи. Сообщений: 1. 8Регистрация: 3. Поблагодарили: 1 раз(а)чит код на криминальную россию Сообщение #2. Группа: Администраторы. Сообщений: 1. 08. Криминальная Россия по сети. Моды на Криминальную Россию. ГТА мультиплеер 0.3 e. ГТА Криминальная Россия 3. Разбой и большой уровень преступности, это характеристики России девяностых годов. Список модифицируемых машин,,,. Установка чит для читы на гта криминальная россия мультиплеер простейшая, специальных знаний не требуется. Ли вы можете на сервере читера, то он читы на гта островная россия мультиплеер нашим читом, вкалываете быть. 29 декабря 2012 21:05. Лучше бы нормальном делом занялся,а не читы создавал.барашка. Gamemodes Filterscripts Карты Плагины Клиенты Сервера Читы Программы Учебники UCP. Категория Читы на GTA 5. Чит на Криминальную Россию мультиплеер. Вряд ли многим игрокам придется объяснять, что представляет Регистрация: 0. 3. Поблагодарили: 4. Спасибо сказали (1. Sleep. Gracia. 00. RASELUS (2. 1. 0. Maaxxmoree (2. 1. Stary. 83 (2. 1. 0. Snakill. 19 (2. 1. Сообщение #3. Группа: Пользователи. Сообщений: 1. 8Регистрация: 3. Репутация: 1 раз(а) Сообщение #4. Группа: Администраторы. Сообщений: 1. 08. Регистрация: 0. 3. Спасибо сказали: 4. Сообщение #5. Группа: Пользователи. Сообщений: 1. 8Регистрация: 3. Репутация: 1 раз(а) Сообщение #6. Группа: Пользователи. Сообщений: 8. 1Регистрация: 0. Спасибо сказали: 5 раз(а) Сообщение #7. Группа: Редакторы. Сообщений: 2. 05. Регистрация: 0. 6. Спасибо сказали: 1. Теги: Как скачать и установить чит на кредиты в crossfire, Здесь есть коды для ГТА, Все чит коды на игру Gta San Andreas Криминальная Россия, Мега чит crossfire, Чит код на криминальную россию Форум IP. Для спецификации нужны шрифты и стили под требования ГОСТов. Что касается спецификаций, стилей, всяких там чертежных . Если шрифт недоступен, LibreOffice используется следующий за. Обычно для изменения регистра шрифта используется клавиша Caps Lock, которую многие пользователи забывают включить или же . ГОСТовские рамки для Open. Office / Geektimes. Во время сессии хочу поделиться с сообществом рамками, выполненными по ГОСТ и адаптированными для Open. Office. org. У нас в Нижегородском Радио. Техническом Колледже для подготовки курсовых и дипломных работ студенты используют Open. Office. Благодаря этому мы и имеем документы в «правильном» формате. Скачать ГОСТовские рамки для Open. Office можно на сайте НРТК. Скачать ГОСТовские рамки для OpenOffice можно на сайте НРТК. И ГОСТовским шрифтом владели очень хорошо. Как уже говорилось ранее, в Writer по умолчанию используется гарнитура Times New Roman, которая является серифным шрифтом, . Для получения доступа к этой команде. Перейдите на вкладку Формат - Символ - Шрифт. Выберите команды Формат - Стили и . Без установленных ГОСТ-овских шрифтов надписи в рамках будут отображаться LibreOffice, Apache OpenOffice, OpenOffice.org. Я чертёжные стандарты и требования не знаю(лет 30 не .Скачать образец 'Акт демонтажа оборудования'. Формат документа DOC (Word). Акт о выявленных дефектах оборудования. Акт проверки жилищных условий. Акт об окончании монтажных работ. ![]()
В оконной отрасли акт приемки демонтажных работ, обычно, объединён с актом приемки монтажных и отделочных работ и может называться 'Акт приёмки демонтажно-монтажных работ', или просто 'Акт выполненных работ'. Образцы документов для юридических лиц. В России запустили новую программу подготовки юных футболистов. Москва. INTERFAX. RU - Министерство спорта РФ, Российский футбольный союз (РФС) и Adidas Group на пресс- конференции в Москве в четверг представили методическую программу подготовки юных футболистов. Программа основана на системе тренировок, разработанной и внедренной в Германии 1. Немецкий футбольный союз (DFB) разработал и успешно внедрил последовательную систему обучения игроков в 2. В России программа будет состоять из двух частей: обучающий курс для футболистов 1. С октября 2. 01. 6 года программа начнет применяться в 3. России, а с 1 сентября 2. К 2. 02. 4 году программа будет внедрена в 8. Поурочная программа подготовки юных футболистов. Программа РФС для подготовки юных футболистов (от 6 до 18 лет) Программа. ISBN 978-5-94691-310-2 Поурочную программу подготовили: доктор. Поурочная программа подготовки юных футболистов 6-9 лет. Поурочная программа подготовки юных футболистов 6-9 лет . Кл.слова (ненормированные): ФУТБОЛ Экземпляры всего: 1 окх (1) Свободны: окх (1). Поурочная программа подготовки юных футболистов - Годик М.А. В-третьих, кратко обсуждает вопросы, которые он считает важными. Аналогичные структурные несоответствия отмечены и у футболистов 9-10 лет. На обучение ударам по мячу отводится в поурочной программе 21,5%. Поурочная программа подготовки юных фуболистов 6–9 лет. Техническая подготовка юных футболистов на основе структуры соревновательной деятельности: дис. Аналогичные структурные несоответствия отмечены и у футболистов 9-10 лет. На обучение ударам по мячу отводится в поурочной программе 21,5% . Эффективность планирования подготовки футболистов может быть обеспечена, если соблюдаются следующие основные требования Футбол Поурочная программа для учебно-тренировочных групп 1-го и 2-го годов обучения ДЮСШ и СДЮСШ. Начальная техническая подготовка юных футболистов. Поурочная программа подготовки юных фуболистов 6–9 лет. К этому времени 1. Вот такую задачу мы поставили. С сентября месяца мы ее запускаем. У нас огромное число талантливых ребят, но мы очень расточительны. Опыт Германии нам поможет. Они создали свою философию, и мы полны решимости сделать то же самое. Мы обладаем всеми возможностями для того, чтобы стать сильнее, войти в десятку лучших футбольных стран мира. С каждой академией будет подписано соглашение. ТЕХНИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА ЮНЫХ ФУТБОЛИСТОВ НА. ОСНОВЕ УЧЕТА СТРУКТУРЫ ОСНОВНЫХ КОМПОНЕНТОВ. СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИТЕХНИЧЕСКАЯ. ПОДГОТОВКА ЮНЫХ ФУТБОЛИСТОВ НА ОСНОВЕ УЧЕТА. СТРУКТУРЫ ОСНОВНЫХ КОМПОНЕНТОВ. СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИКандидат. А. П. Золотарев. Кубанская. Краснодар. Ключевые слова: техническая. Отмечаемое специалистами. К. Д. Джанузаков, 1. В. Л. Суворов, 1. Своевременное овладение. Как показали. последние крупные международные турниры по. США, чемпионат Европы в. Англии), в условиях значительно возросшего. До настоящего времени. СД) юных. футболистов остается практически неизученной. Так, в методике начального обучения. На обоснованность анализа СД и. А. М. Лобановский, 1. Н. М. К сожалению, данный подход не. Анкетный опрос большого числа. России, показал отсутствие. Сопоставление полученных данных с. Так, на удары по мячу ногой в 8- 9 лет. В тренировке этот момент. Для этого же возраста на ведение мяча в. На обманные. движения (финты) приходится 7% в программе, 4% - в. Удары по мячу головой в. В отбор мяча. в игре приходится вступать в зависимости от. Аналогичные структурные. Ведение и обводка. Полученные новые данные. Все. это позволило предложить и апробировать ряд. Во- первых, необходимость начинать. Во- вторых, необходимость. СД. Внедренное и эксперименталь но. Внесенные изменения с учетом. Правомерность данного подхода. ТТД, а также. результатами эксперимента. Результаты экспериментальных. С учетом приведенных выше. В частности, необходимо. Эти. изменения должны носить избирательный характер. СД. Сравнение структур. Основные технические приемы. Возраст, лет. 8- 9. Удары ногой. 54. 13. Ведение. 16. 19. 12. Финты. 41. 22. 12. Удары головой. 33. Отбор мяча. 91. 36. Перехват 6. 10. 21. Другие. 83. 09. 30. Всего за год. 10. Примечание. 1- я колонка - . Экспериментальное. При этом в. сравнении с контрольными группами в. Анализ учебных программ для. ДЮСШ, тренировочной и соревновательной. Предлагаемые изменения в. При этом в группах начального. Содержание. действующих программ для ДЮСШ и СДЮШОР по. Это выражается, во- первых, в. ТТД; во- вторых, в. Начальное обучение и. Литература. 1. Джанузаков К. Ч. Индивидуализация. Автореф. Зеленцов. А. М., Лобановский В. В. Моделирование. Золотарев А. П., Шамардин А. И. Структура основных компонентов. Учебно- методическое пособие. Зонин Г. С. Исследование. Автореф. Качалин Г. Д. Графический. анализ игры //Спортивные игры. Колосков В. И. Уроки. Футбол: Ежегодник /Сост. Люкшинов Н. М. Формирование модельных характеристик. СССР: Автореф. Решитько В. Л. Техническая. подготовка юных футболистов: Методические. Суворов В. В. Техническая. Автореф. Индивидуализация. Скачайте: Этот пост также доступен в виде PDF -файла, который вы можете взять Отложите в сторону ваши учебники и тетради, и учите английский язык Подкасты на сайте English.com это целые серии для изучение Elementary Podcasts от Британского Совета (British Council) (на iTunes – на сайте). Скачать бесплатно, читать онлайн New English File Elementary Скачать бесплатно книгу New English File. Но порой попадаются просто шедевры энтузиастов. Е - Практическая грамматика английского языка 2003 г. Murphy english grammar in use elementary скачать бесплатно pdf, скачать сериал метод фрейда 2 сезон через торрент. Отличная серия учебников на грамматику: Focus on Grammar. Бонк Н.А.-Английский шаг за шагом. Книга для учителя с ответами к учебнику Нью Хедвэй четвертого издания уровень Элементари. Каждый, кто учился в школе, наверняка с ужасом вспоминает химию, особенно за 9 гдз real life elementary. Не удается скачать учебник English File Third Edition - Elementary, выдает. Издательство: Oxford University Press (Сайт издательства) ISBN: 9780194307420 Серия: English for Life Уровень: (A2) Elementary Количество страниц: 3 Год издания: 2007 Вес: 177.00 Срок доставки: 2 дня Возраст: 16+ Тип продукта: Audio Вид носителя: CD-ROM Язык: English. Хотите продвинуться в изучении английского языка, но уже больше не можете смотреть на учебники? Если это так, то можем подсказать вам отличное решение этой проблемы – подкасты на английском. Зачем учить английский язык при помощи подкастов? Подкасты на английском языке это отличный способ быстро подтянуть свой уровень английского. Вы можете их слушать когда и где угодно – сидя за рабочим столом, или в дороге. Что может быть лучше и полезнее, с точки зрения изучения языка, чем скоротать время в пробке по дороге на работу, полностью погрузившись в интересный подкаст? С вашей стороны потребуется всего лишь немного усилий, и подкасты на английском помогут вам быстро улучшить свои навыки аудирования и владения языком. Еще одним плюсом подкастов является то, что они часто сопровождаются текстовой версией. То есть, вы можете слушать и читать одновременно, или просто заглядывать в текст, когда сомневаетесь, что правильно восприняли что- то на слух. Здесь, на Fluent. U, мы очень любим эту комбинацию, когда вы можете читать, смотреть и слушать одновременно. Если вы хотите побольше попрактиковаться в аудировании, перед тем как приступить к подкастам, посмотрите видео из коллекции Fluent. U. Здесь собраны сотни видеороликов на английском языке, которые вы можете посмотреть прямо сейчас. Чтобы сделать процесс обучения более легким, все они снабжены отличными субтитрами. Теперь, когда вы готовы погрузиться в удивительный мир подкастов, взгляните на нашу подборку – ведь мы старались отобрать для вас самые лучшие в интернете. Их стили и подходы различны, но все они сделаны на высококлассный уровне: Скачайте: Этот пост также доступен в виде PDF- файла, который вы можете взять с собой куда угодно. Нажмите здесь, чтобы скачать. The English We Speak (на i. Tunes –на сайте)Отложите в сторону ваши учебники и тетради, и учите английский язык вместе с самыми авторитетными экспертами в этой области, BBC (British Broadcasting Corporation). Эта серия обучающих подкастов фокусируется на повседневных фразах и сленге. Скачать бесплатно, читать онлайн New English File Elementary. Скачать бесплатно книгу New English File. Здесь вы можете бесплатно скачать учебник english for life elementary. Моя первая мотивация была простой выучить несколько фраз, чтобы выпендриваться перед своими друзьями, с которыми я должен был увидеться уже через шесть месяцев. То, что вы услышите здесь, будет именно тем вариантом английского языка, на котором говорят реальные люди на улице, и это поможет сделать вашу речь более свободной и похожей на то, как общаются носители языка. Подкасты обновляются еженедельно и каждый эпизод длится 3- 4 минуты. Из них вы узнаете, например, значение таких выражений, как: “use your loaf”, “skeletons in the closet” и “take the mickey”. Темп речи в них чуть медленнее, чем обычно и все слоги четко произносятся. Типичный формат представляет собой диалог двух ведущих. Часто используются звуковые эффекты , чтобы создалось впечатление, что трансляция ведется из разных мест. Podcasts in English (на i. Tunes – на сайте)Разнообразие придает жизни вкус, и это именно то, что эти потрясающие подкасты могут вам дать – разговорный английский язык в разнообразных ситуациях. Кто сказал, что изучение иностранного языка не может быть веселым и захватывающим делом? Подкасты на сайте English. Здесь есть также подкасты для тех, кому нужна практика в деловом английском. Короткие уроки проводятся полностью на английском языке и представляют собой диалоги между двумя носителями языка. Их темы охватывают практически все аспекты жизни. Например, предметом обсуждения могут быть Зимние Олимпийские Игры, верховая езда или Фейсбук. Все подкасты короткие, увлекательные и имеют текстовую версию, а также дополняются листами с заданиями и упражнениями на расширение словарного запаса. Listen to English (на i. Tunes –на сайте)Это очень популярная серия подкастов, и легко понять, почему у них столько поклонников. Их формат прост, как все гениальное. Ведущий увлекательно и заразительно говорит в течение приблизительно пяти или шести минут на какую- либо тему. Прослушивание английской речи призвано помочь студентам, изучающим язык, улучшить свои разговорные навыки и расширить словарный запас. Примеры тем для разговора, которые мы привели для предыдущего подкаста можно дополнить, например, правилами провоза собак на эскалаторе в метро, или обсуждением школьных обедов. Ведущий говорит медленно и может похвастаться идеальной дикцией, так что вы сможете расслышать и понять каждое слово. Каждый аудио- урок сопровождается полной текстовой версией, со ссылками на грамматику, словарь и тесты. На сегодняшний момент опубликовано более 2. English Class 1. 01 (на i. Tunes – на сайте)Здесь каждый найдет что- то для себя, ведь эта серия подкастов предназначена для слушателей с разным опытом изучения английского языка. В соответствии с вашим уровнем владения языком, вы можете выбрать из четырех уровней: с нуля, новичок, средний и продвинутый. У подкаста два ведущих, которые разыгрывают различные сцены. После того, как вы прослушали их диалог в первый раз, он повторяется, но на более медленной скорости. В каждом последующем разделе подкаста вам предоставляется некая актуальная культурная информация. При этом делается акцент на словарный запас и фразы, а также объясняется значение некоторых слов, которые вы только что услышали. Заключительный раздел каждого подкаста посвящен грамматике. Темп речи в этих англоязычных подкастах довольно умеренный. Elementary Podcasts от Британского Совета (British Council) (на i. Tunes – на сайте)Скажем спасибо людям из Британского Совета в Великобритании, которые создали очень полезную серию образовательных подкастов для изучения английского языка, предназначенную для новичков, а также студентов со средним уровнем владения языком. Эти уроки длятся довольно долго, около 2. Вы можете, конечно, прослушать их за один раз. Но одно из преимуществ подкастов в том, что их можно поставить на паузу в любой момент, и продолжить слушать с того же места, когда у вас будет для этого больше времени. Ведущие в каждом выпуске проводят слушателя через ряд различных ситуаций. Они разыгрываются в виде диалогов, и это те ситуации, с которыми все мы сталкиваемся каждый день. Подкасты также включают в себя более общие разговоры на некоторые темы. Все это подается в живой манере, бодро и увлекательно, с приближенным к нормальному темпом речи. Существует также много хорошего сопроводительного материала, который в некоторых случаях можно прочитать заранее, чтобы вы смогли получить максимум от каждого урока. Splendid Speaking (на i. Tunes – на сайте)Отточите свои языковые навыки до совершенства, слушая занимательные Splendid Speaking. Они предназначены для продвинутых студентов, которые уже могут говорить по- английски достаточно свободно. Подкасты предлагают очень интересный подход к изучению языка. В каждом уроке вы услышите интервью с людьми, для которых английский язык не является родным. Записи также включают в себя экспертную оценку этих выступлений. Это не только очень наглядный способ изучения английского, но еще довольно забавно слушать, как другие справляются с трудностями иностранного языка. Может быть, вы даже сможете заметить некоторые из их ошибок! Better at English (на i. Tunes – на сайте)Better at English это эклектичная смесь подкастов на английском языке, в которых представлены реальные диалоги с англоговорящими собеседниками. Темы варьируются от серьезных, до всяких милых пустяков, и темп речи в них естественный. Прослушивание реальных, естественно звучащих разговоров является превосходным дополнением к традиционным методам обучения в классе с учебником. В отличие от всего прочего, эти подкасты познакомят вас с темпом английской речи, некоторыми идиоматическими выражениями и общими фразами. Подкасты от Better English подходит для студентов со средним уровнем языка и выше, или для начинающих, которые действительно хотят бросить вызов самим себе и быстро подтянуть свой уровень. Эти англоязычные подкасты сопровождаются текстовой версией и словарными ссылками. Voice of America Learning English (на i. Tunes – на сайте)Это замечательная серия подкастов, которая даже может вас сбить с толку, ведь там так много всего интересного, что слушатель может испытывать определенные трудности при выборе. Голос Америки это новости на английском языке и информационная служба, которая делает серии программ в различных жанрах, на английском языке. В разделе аудио вы найдете 1) еженедельную программу глобальных новостей 2) научно- популярный выпуск 3) программы по истории США и американской культурной жизни 4) серии, посвященные идиоматическим выражениям в американском варианте английского языка. Темп речи во всех выпусках немного более медленный, чем в жизни. Голос Америки является прекрасным дополнением к другим средствам обучения, поскольку этот подкаст добавляет разнообразия в традиционно организованные уроки, а также при коммуникативно- ориентированном методе обучения языку. Как и обычные радио- программы, каждый подкаст делится на части, и в нем используется музыка и звуковые эффекты, которые способствуют полному погружению слушателя. Business English Pod (на i. Tunes –на сайте)Если вы собираетесь заниматься бизнесом в англоязычных странах, то этот подкаст именно то, что вам нужно. Business English Pod это погружение в язык и традиции мира бизнеса. Серия охватывает специфический язык, необходимый для всевозможных бизнес- ситуаций. Эпизоды имеют простой сюжет, ведущий говорит в течение нескольких минут на заданную тему. Каждый подкаст сопровождается текстовой версией, тестами и рекомендациями по использованию словаря. Эта серия предполагает, что студент уже обладает неким практическим знанием английского языка, но его уровень не слишком высок. Темп речи составляет примерно 3/4 от нормального и поэтому ее довольно просто воспринимать на слух. Как вы уже догадываетесь, дикция ведущего идеальна. Business English Pod представляет взгляд изнутри на то, как ведется бизнес в англо- говорящей компании. Кроме того, уроки полезно слушать в качестве практики восприятия устной речи. Culips ESL Podcast (на i. Tunes – на сайте)Можете ли вы с трудом выдавить из себя “привет”, или способны свободно говорить по- английски в течение нескольких минут, вы найдете здесь для себя настоящие сокровища – знакомьтесь, серия подкастов для всех уровней английского языка. Гей тест, тест на сексуальную ориентацию. Мальчикам. Сомнение в своей мужественности - очень распространённое чувство среди мужчин. Если спросить современного мужчину, ощущает ли он себя мужчиной, этот вопрос, скорее всего, покажется ему либо глупым, либо подозрительным. Он чётко знает свои социальные роли, но при этом не может определить для самого себя, что же значит быть мужчиной. Попробуем разобраться в этом непростом вопросе. Есть ли простой способ узнать наверняка, что парень “ голубой ”? И как распознать гея, ежели не поймать его “на горячем”!? ![]() ![]() Чаще всего они обращают внимание на парней в тех местах, где много. Каких только способов вычислить " голубых " не предлагали психологи: и за манерой советовали следить, и за тембром голоса, и за. Меня часто спрашивают о том, как узнать гея в толпе. Конечно же, хочется сразу ответить на этот вопрос и утолить жажду подобных . Как определить, что парень гей. Повороты судьбы непредсказуемы. Она вполне может сделать вам сюрприз в виде замечательного молодого человека. ![]()
Самоучитель вождения автомобиля. Обучение вождению автомобиля в интернете. Виртуальный инструктор по вождению. Профессиональный уровень водительского состава очень различен. Как в любом другом деле, в вождении можно быть мастером,а можно быть просто водителем. Но обязательное условие для всех, кто решил передвигаться на автомобиле, – это научиться надежной, безопасной езде. Надо всегда помнить, что автомобиль является источником повышенной опасности,поэтому и относиться к обучению необходимо со всей серьезностью. Главная цель данного самоучителя – помочь будущим водителям в приобретении навыков управления автомобилем. Эти навыки самостоятельно можно отработать на любой безопасной для себя и окружающих площадке. Что же касается учебной езды на автомобиле по дорогам, то здесь вам потребуется помощник, имеющий стаж вождения не менее трех лет. В самоучителе даны рекомендации по вождению автомобиля в различных условиях. Его задача в том, чтобы роль вашего добровольного помощника- водителя свести к минимуму, т. В противном случае будете уставать. Последнее пожелание адресуем не очень решительным людям. Поменьше слушайте скептиков, которые могут подвергнуть сомнению ваши способности к вождению автомобиля, отбить охоту к обучению и уничтожить у вас веру в себя. Приведем характерный пример. Предположим, кто- то из знакомых водителей предложил вам попробовать поучиться вождению на его автомобиле. После объяснений, как и что надо делать, вы делаете «все не так». В результате выслушиваете категоричное заключение: «Водить автомобиль Вам не дано, не стоит и начинать». Не надо придавать этому значения. Ведь известно, что можно быть хорошим водителем, но не каждый водитель способен научить вождению другого человека. Как делать параллельную парковку: пошаговая инструкция. В тех случаях, когда нет специальной разметки для парковки машин, автомобили могут стоять. E-mail (не публикуется) (обязательно). Парковка задним ходом между автомобилями Учимся делать это легко и изящно. В автошколе этому не учат, а объяснить толком мало, кто может. Как правильно выехать и не зацепить ближнюю машину, если машина припаркована близко, а впереди . Старая поговорка верна: «Нет плохих учеников – есть плохие учителя». Краткое представление об автомобиле, на котором вы собираетесь поехать Рис. Разворот в замкнутом пространстве. Трогание автомобиля, стоящего на подъеме. Порядок выполнения упражнения Параллельная парковка на автодроме. После остановки машина должна полностью оказаться в зоне стоянки. Простейшая кинематическая схема автомобиля классической компоновки 1 – двигатель 2 – сцепление 3 – КПП 4 – карданная передача 5 – главная передача 6 – дифференциал 7 – полуось. ДВИГАТЕЛЬ (рис. 2) приводит автомобиль в движение Рис. Двигатель 1 – блок цилиндров 2 – поршень 3 – шатун 4 – коленчатый вал 5 – маховик 6 – впускной и выпускной клапаны СЦЕПЛЕНИЕ (рис. Порядок выполнения упражнения Параллельная парковка на автодроме. Начинаем упражнение от линии СТАРТ, двигаемся с малой. После остановки машина должна полностью оказаться в зоне стоянки, ограниченной стойками и прерывистой линией разметки. Инструкция по применению. 1 июня – важный день для всех водителей в Москве. За соблюдением процедуры оплаты проследят 150 машин с установленной системой «Паркрайд» и «Паркон». Упражнение Параллельная парковка задним ходом для автошколы на автодроме для сдачи экзамена в ГИБДД. Автошколы Нижнего Новгорода. Как выполняется параллельная парковка, пошаговая инструкция, разъяснения в подробностях даются в автошколе, теория закрепляется практическими занятиями. Казалось бы, все просто, зеркала не торчат, бампер бордюром не помят, авто втиснулось между соседними машинами. Параллельная парковка (задний ход). В этом случае задачей является также въезд задним ходом в некое ограниченное пространство. Данное упражнение имитирует въезд между двумя машинами. Насколько я помню, теме парковки в автошколах уделяется 1 урок, а этого, сами понимаете, недостаточно. Вот Вам инструкция к игре. Если на парковке все ставят машины «елочкой» - не выделяйтесь, паркуйтесь под тем же углом к бордюру, что и остальные. Сцепление 1 – маховик двигателя 2 – ведомый фрикционный диск 3 – ведущий нажимной диск 4 – тарельчатая пружина 5 – выжимной подшипник 6 – рабочий цилиндр 7 – гидравлическая магистраль 8 – главный цилиндр 9 – педаль сцепления КПП (коробка переключения передач) служит для преобразования крутящего момента по величине (I, II, III, IV передачи), изменения направления движения (передача заднего хода) и длительного разъединения двигателя от ведущих колес (нейтральная передача). КПП 1 – ведущий (первичный) вал 2 – промежуточный вал 3 – ведомый (вторичный) вал 4, 5, 6, 7 – шестерни постоянного зацепления 8 – ступица синхронизатора 9 – зубчатая (соединительная) муфта 1. КППКАРДАННАЯ ПЕРЕДАЧА (рис. Карданная передача 1 – карданный шарнир 2 – карданный вал ГЛАВНАЯ ПЕРЕДАЧА (рис. Главная передача 1 – ведущая шестерня 2 – ведомая шестерня. ДИФФЕРЕНЦИАЛ (рис. Дифференциал 1 – полуосевая шестерня 2 – сателлит 3 – полуось 2. Подготовка рабочего места водителя Любой автомобиль в обязательном порядке оборудован регулировочным устройством сиденья водителя (продольное перемещение сиденья и наклон спинки) и зеркалами заднего вида (салонным и боковым). При регулировке надо исходить из следующего: ноги должны свободно доставать до педалей, причем изгиб ног в коленях должен быть небольшим при любом положении педалей (рис. Это легко почувствовать левой ногой, управляющей педалью сцепления. Для этого надо положить ступню ноги на педаль, не нажимая на нее. Если у вас миниатюрная нога и пятка не достает до пола, не страшно – нога будет работать на весу. В этом положении нога не должна испытывать неудобства. Затем педаль сцепления выжимается полностью (до упора), при этом нога не должна тянуться. Незначительный изгиб в колене сохраняется. Этого мы добиваемся продольным перемещением сиденья. Правильное положение рук на ободе колеса показано на рис. Руки также должны быть слегка согнуты в локтях (рис. Зеркала заднего вида регулируются так, чтобы в салонном зеркале максимально просматривалось заднее стекло автомобиля, а в боковом – борт автомобиля по касательной. Знакомство с органами управления автомобиля. Основные органы управления: * руль * педаль сцепления * педаль тормоза * педаль акселератора * рычаг управления КПП (переключения передач) * рычаг стояночного тормоза («ручник»). Мы уже знаем, как правильно держать рулевое колесо. Руль надо держать двумя руками, избегать управления одной рукой. Отрывать руку от руля следует только при необходимости, например, при перехвате руля на повороте, при переключении передач, при включении стеклоочистителей на ходу и т. Пижонство в управлении одной рукой может привести к неприятности: при наезде колесом автомобиля на препятствие или при проколе колеса руль одной рукой можно не удержать. ПЕДАЛЬ СЦЕПЛЕНИЯ. Управляется левой ногой. При отпущенной педали диски в сцеплении замкнуты, при работающем двигателе и включенной передаче через сцепление передается крутящий момент от двигателя на ведущие колеса. При выжатой педали диски разомкнуты и связи двигателя с ведущими колесами нет. В этот момент мы можем беспрепятственно включить нужную передачу. Работает педаль сцепления следующим образом. Выжим педали производится полностью (до упора) и достаточно быстро. Отпускание педали сцепления производится плавно, как бы в два этапа (рис. Первый этап - при отпускании педали от положения I в положение II выбираются зазоры между дисками в сцеплении. Это движение производится достаточно быстро. Расстояние а составляет примерно 1/3- 1/2 от полного хода педали и зависит от правильности регулировки сцепления. Второй этап - при отпускании педали от положения II в положение III диски сцепления прижимаются друг к другу. Происходит передача крутящего момента. Это движение делается плавно с небольшой задержкой. ПЕДАЛЬ ТОРМОЗА. Управляется правой ногой. В отличие от педали сцепления педаль тормоза не может быть выжата до упора в пол. Упор педали мы почувствуем в промежуточном положении, когда тормозные колодки упрутся в тормозные барабаны или диски. Усилием нажатия на тормозную педаль определяется эффективность торможения. Чем меньше скорость движения автомобиля, тем меньшее усилие необходимо прикладывать к тормозной педали. В противном случае будет неприятный «кивок» автомобиля. ПЕДАЛЬ АКСЕЛЕРАТОРА. Управляется так же, как и педаль тормоза – правой ногой. Правая нога вполне справляется с двумя педалями. Нам нужно или движение (акселератор), или замедление (тормоз). Педаль акселератора работает в очень небольшом диапазоне. Работающий двигатель при нажатии на педаль отреагирует увеличением оборотов. РЫЧАГ УПРАВЛЕНИЯ КПП. Управляется правой рукой. Рычаг устанавливается водителем в положение, соответствующее конкретной передаче. В нейтральном положении (передача не включена) рычаг имеет достаточно ощутимую свободу перемещения в поперечном направлении. При поперечном перемещении рычага мы выбираем, какую из передач включать. Включение передачи производится продольным перемещением рычага вперед или назад. Для 4- ступенчатой КПП возможна схема, показанная на рис. Для вашего же автомобиля схема переключения передач указана в инструкции по эксплуатации автомобиля. РЫЧАГ СТОЯНОЧНОГО ТОРМОЗА. Управляется правой рукой. При движении автомобиля рычаг должен быть полностью опущен вниз, что соответствует расторможенному состоянию задних колес. Стояночный тормоз снабжен храповым устройством, удерживающим рычаг в заторможенном положении (затянутом вверх). При затягивании рычага прослушиваются характерные щелчки срабатывания храпового устройства (их должно быть 3- 4). Для отпускания (расторможения) рычага предусмотрена кнопка на его переднем конце. Чтобы кнопка легче поддалась нажатию, рычаг следует потянуть вверх, после чего нажать кнопку и опустить рычаг вниз. Отработка элементов управления с неработающим двигателем Ознакомившись с органами управления автомобиля, приступим к упражнениям по отработке элементов управления. Итак,* сидим удобно и свободно * обзор из автомобиля хороший и спереди, и сзади * руки удобно и правильно лежат на рулевом колесе * ноги свободно достают до педалей. Выжимаем педаль сцепления быстро и до упора в пол. Достаточно быстро отпускаем ее на 1/3 хода и затем плавно и медленно до полного освобождения. Сделаем это упражнение несколько раз: пусть нога привыкнет к упругости педали. Тренируем правую ногу. Пока двигатель не работает, нажимать на педаль акселератора мы не будем. Правая нога находится над педалью акселератора, слегка ее касаясь. Переносим ногу на педаль тормоза и нажимаем на нее. Для координации правой ноги это упражнение проделаем несколько раз с различным усилием нажатия на тормозную педаль. Тренируемся включать передачи. Выжимаем педаль сцепления. Правая нога при этом должна быть над педалью акселератора, не нажимая на нее. Спокойно и четко переводим рычаг в положение I передачи. Далее при выжатой педали сцепления проделаем переключения передач последовательно по восходящей и в любом порядке. Помните: механизм любит четкость и плавность. Рекомендация. Для простоты включения второй передачи с первой не обязательно переводить рычаг в нейтральное положение. Достаточно слегка прижимая к себе (влево по ходу),перевести его до конца назад. Выполняя указанные упражнения, вы неизбежно смотрели на органы управления автомобиля. Теперь проделайте то же самое, не глядя на органы управления, привыкните к ним. Это поможет вам впоследствии. Запуск двигателя Убедившись, что автомобиль на стояночном тормозе, выжимаем педаль сцепления и устанавливаем рычаг переключения передач в нейтральное положение (или убеждаемся, что он находится в таком положении). Дело в том, что включенная передача при неработающем двигателе иногда используется для удержания автомобиля на месте (вместо «ручника»). Попытки отойти от стандартов, принятых в отечественной географии – представлялись, по крайней мере до последних лет, маргинальными. Машбица «Комплексное страноведение» . В этом состоит важное для всей географии интегрирующее свойство комплексного страноведения. И такая соединенность географических и смежных наук не есть простое их арифметическое сложение. Это своего рода высшая математика, синтез составных частей территории и их глубинных свойств. В комплексном страноведении находят свое место различные виды страноведения, которые приобретают все более широкий характер» . Машбиц пишет, что комплексность достигается синтетическим путем, мало того, «комплексное страноведение можно рассматривать как высший синтез географических и смежных наук при изучении территории» . Далее автор «Комплексного страноведения» последовательно приходит к пониманию необходимости выделения некоего своеобразия каждой рассматриваемой территории, ее «необычности», различий, выделяющих ее среди других. Это именно то, что выделяет страны и районы среди других подобных целостных образований» . При этом необходимо обращать большее внимание на «психологические, этические, нравственные особенности населения, «социальный климат» территории, ее политическое своеобразие» . Таким образом, Машбиц уповает на большее вовлечение именно общественной географии в создание КГХ.
Машбица «Комплексное страноведение» . Однако нас будет интересовать все-таки основа метода решения . Яков Григорьевич Машбиц (15 сентября 1928 — 15 сентября 1997) — экономико-географ, страновед, латиноамериканист, доктор географических наук (1975), профессор, член-корреспондент Российской академии образования с 1995 года. Известен как специалист в области страноведения, экономической и защита докторской диссертации на тему « Основные проблемы. Мы видим вновь стремление к возрождению антропоцентризма в географии, провозглашенного В. П. Семеновым- Тян- Шанским. Причины этого обращения очевидны в рамках современных тенденций гуманизации географии, но приводят они к неожиданным результатам. Подвергаются критике достаточно многочисленные (!) суждения о том, что страноведение есть только «хранилище многочисленных данных», что оно необходимо лишь для первоначального сбора информации и проч. Действительно, кризис в региональной географии, обусловленный расцветом отраслевого, аналитического подхода сделал большинство имеющихся работ, призванных дать представление о территории – банально неинтересными и трудными для восприятия. Господствует представление о региональной характеристике как о своде данных обо всем. Об этом предупреждает, вернее, в этом же упрекает отечественных географов второй половины XX столетия Я. Г. Машбиц: «Очень легко впасть в утомительную и бесконечную перечислительность. И тогда комплексные страноведческие характеристики приобретают черты <. Другая проблема такого подхода – стандартизация большого числа характеристик разных по своей сути территорий, своего рода фордизм географии, закономерный на определенном этапе, но не вечный. Машбиц выступает против стандартизации и указывает на ее объективные пределы, на исчезновение своеобразия и «души» территории и проч. Поэтому вся книга «Комплексное страноведение» настаивает, что страноведение есть «новое знание о территории, о тех или иных объектах или процессах» . Таким образом, Машбиц – против стандартизации и «схем», против полного набора информации о рассматриваемой стране: «Таким . Однако, одновременно, по Машбицу, «главная задача комплексного страноведения состоит в создании целостных и по возможности более широких по своему содержанию характеристик различных территорий» . И. М. Очевидно, чрезвычайно необходимо найти пути одновременно описать территорию и широко и комплексно, т. Что же предлагает Я. Г. Машбиц взамен старого подхода, который, был им блистательно «повержен»? Вот каким представляется процесс создания КГХ, провозглашенных синтетическими, а не аналитическими: «Разнообразные собранные материалы обрабатываются с применением различных методик, всесторонне анализируются и по определенной программе представляются в виде географических описаний разных типов и различного назначения. Среди них и комплексные страноведческие характеристики, представляющие своего рода географический паспорт определенной территории. Комплексные страноведческие характеристики представляют одну из самых распространенных и весьма эффективных форм доведения специально обработанной информации о территориях для различных групп, потребителей» . И. М. Остается неясным: а) критикуется все- таки аналитический путь или же он есть неотъемлемая часть процесса создания КГХ; б) как сочетается критика стандартизации с утверждением ее условием создания КГХ; в) паспорт – это просто красивый образ краткого свода знаний о конкретном объекте или же образец полной, но малоинформативной характеристики; г) где же распространен такой жанр как КГХ, если в книге неоднократно утверждается о неправильном понимании страноведения и комплексности. Однако нас будет интересовать все- таки основа метода решения проблемы комплексности и «реабилитации» географии, поэтому из этих замечаний важную роль играют только слова о паспорте. Баранскому, «географическая характеристика относится к голому, протоколирующему описанию примерно так, как характеристика <..> , например, Анны Карениной у Льва Толстого, к паспорту той же Анны Карениной. И когда таких подлежащих запоминанию «паспортов» набираются десятки и сотни, память начинает их путать» . Видимо, путь «паспортизации» исследуемых территорий есть путь аналитический, путь «России..» в лучшем случае и школьных учебников – в худшем. В этом видится – пока что – просто внутреннее противоречие. Путь к комплексности Машбиц намечает в антропоцентризме и большем обращении к общественно- географической части географии. В чем это выражается – становится ясно как только происходит переход к авторскому варианту структуры КГХ. Машбиц предлагает смену «традиционного» страноведения – новым, проблемным. В этом представляется переход к отбору информации для КГХ, т. В книге Машбица читаем: «Для совершенствования и усиления проблемности комплексное страноведение должно максимально полно включать типологические, зональные и макрорегиональные подходы и характеристики. Это означает, в частности, переход к анализу географических типов взаимодействия внутренних и внешних факторов социально- экономического развития» . Здесь видится своего рода компромисс между синтезом и анализом: регионы выбираются большие, синтетически, но рассматриваются аналитически. Обосновывая проблемное комплексное страноведение, Машбиц пишет: «суть его заключается в переходе от универсальных и всеохватных покомпонентных характеристик к анализу ключевых и специфических проблем территории. Прежде всего, тех из них, которые определяют наиболее важные стороны природопользования, социально- экономического и этнокультурного развития» . Как видит специфичность территории Баранский? Как некую индивидуальную ее черту, отличающую ее от других. Как видит специфичность территории Реклю? Как изюминку территории, индивидуализирующую ее среди многих, делающую именно ее привлекательной для читателя, исследователя, путешественника. Как видит специфичность территории Машбиц? Среди них ресурсообеспеченность, характер использования территории, природопользование, «количество» и «качество» территории, специализация и сочетания различных структур хозяйства (с упором на территориальную структуру), инфраструктурное оснащение территории, территориальная организация общества, развитие и роль районов..» . Другими словами, получается, что, по Машбицу, специфика территории определяется универсально для любой территории, выбирается лишь среди определенного строго обозначенного круга направлений, специфика каждой конкретной территории не индивидуальна! К этому и сводится антропоцентризм Машбица: центральной чертой КГХ становится человек и его деятельность, «проблемность комплексных страноведческих характеристик проявляется в том, что изучаемая страна (и район) рассматривается в свете и под углом зрения основной хозяйственной специализации» . Отсюда логично производится вывод, что раз КГХ есть продукт отбора главного из определенных черт, то необходим обзор этих черт, последовательный, но неравномерный, с большим вниманием к «главному». Другими словами, схема! Поэтому Машбиц и предлагает программу (или схему) КГХ, отличающуюся от таковой Баранского. Но отличия эти – только в большем внимании к населению и его характеристикам. Таким образом, Машбиц указывает на проблему: схема препятствует «истинной» комплексности, поэтому требуется трансформировать существующие принципы КГХ. Но он не предлагает ничего, кроме модификации самой схемы. Проблема сочетания анализа и синтеза как пути к структурированной, но единой характеристике решается путем изначальной трансформации схемы в расчете на универсальные главные аспекты всех территорий в контексте современности. На самом деле, решение подобной проблемы во «Всеобщей географии» . Это, прежде всего, упор на полимасштабность («игру масштабами») как путь совмещения территориальных единиц разного ранга, выделения своеобразия территории на различных иерархических уровнях исследования . Выделение своеобразия на разных уровнях приводит к внедрению понятия генерализации в теорию КГХ, а все это вкупе неизбежно служит причиной обоснования метода ключей, т. Другими словами, символ отбора информации, о которой мы говорили выше – материализуется, предстает уже не в виде абстрактного образа или идеи, а в виде (по- прежнему) образа, но имеющего на своем непосредственном пути к читателю и к территории своего рода «посредника» – объект- «ключ». Наконец, Машбиц обосновывает на основе сравнительного метода метод аналогов. Однако и здесь говорится об опасностях такого подхода, об ограниченности его, о пределах аналогов. Рассмотренные нами особенности работы Машбица во многом обусловлены своеобразием самого понимания, что же такое КГХ. Понятие комплексности не представляется однозначно определенным. Возможно, именно понимание комплексности предопределило выбор пути решения связанных с нею проблем Машбицем. Подход Машбица во многом характерен для всех исканий отечественной послевоенной географии в области комплексности. Большинство авторов основываются на том, что «географическая среда претерпевает все более сильные изменения. Меняются способы использования ресурсов и самой территории, а вместе с ними и картина ее пространственной дифференциации. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
December 2016
Categories |